小学科学部分（二）
一、简答题2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。
5、如何准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。
6、简述冬季的主要星座和星空特点。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。
7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季的主要星座和星空特点。答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。
二、辩别题：
9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。
10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？
答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）
11、请描述科学探究活动过程。
答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。1）提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3）制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4）观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5）搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。6）思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。7）表达与交流——能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。三、案例分析
18、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。
1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大致农历日期。答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。