第一章 特岗教师招录面试概述
一、面试的测评要素
面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其他测评要素。特岗教师招录面试的主要考查方面有：
1.通过查看应试者思想品德鉴定表、交谈、提问考察应试者的思想状况、评议表达与思维能力。
2.通过案例分析考察应试者教育教学理论知识和功底。
3.通过观察应试者仪表、举止考察应试者基本素养。
4.通过现场书写和教案考察应试者“三笔字”。
二、教师招录面试的基本形式
特岗教师招录面试一般包括以下几个环节：
1.应试者抽取顺序签和题签。
2.应试者准备。(写教案，不少于1000字，时间40分钟)
3.面试、说课(试讲)。
应试者先说课(试讲)，然后由考官随机提问进行面试，时间10分钟。
4.汇总测试结果、专家组长签署评价意见并由专家成员签名。
5.专家审查委员会对各专家组的测试结果进行审查，审查结果报教师资格管理认定机构。
第二章 说课
一、说课的备考建议
1.说课应具有独特性
2.遵循“课”路，选准“说”法
3.变换“说”法，找准“说”点
4.把握说度，把课说活
第三章 试讲
一、教学试讲的形式
教学试讲也有几种形式，最为普遍的有两种：一是所有试讲的应试者进班级试讲，听课者为年级组有教学经验的老教师和校级领导;二是去学校面对全班级学生试讲，学生学到哪一课，就要讲哪一课，老师和全班同学都在后面听课。
二、试讲的基本环节
1.选题
对于没有教学经验，初次走上讲台的应试者来说，试讲所选的教学内容对于教学经验的积累是非常重要的，而教学内容的选择有自主选题和特定题目两种。
2.备课
关于备课，这里将从列大纲、搜集素材、详写教案、试做实验、再次完善教案、细写讲稿六个方面进行分析。
三、讲课
前面所做的选题以及备课都是为讲课而准备的，实际讲课时应注意：导入技巧，重难点及详略的把握，各知识点之间的过渡，板书内容及字体大小，课堂小结，讲课时的语言、语速、语气及语调等。
第四章 面谈
一、面谈的构成
作为测评应试者综合素质的活动，面谈包括12个要素。即面谈目的、测评项目、测评标准、面谈试题、主考官、应试者、应试者信息、主考官信息、面谈结果、面谈时间、面谈考场、面谈模式。而在教师面谈中，又以下面几项最为重要：
(1)面谈试题
面谈试题，是面谈测评过程中主考官发出指令，对应试者作出一定行为反应的要求。
(2)面谈时间
面谈时间的长短，是制约面谈结果的重要因素。
(3)面谈考场
面谈考场的选择和布置，对测评结果有一定的影响。任何具体的面谈活动，都是在特定时间和空间内进行的。
(四)面谈结果
面谈结果，也叫测评结果，是主考官对应试者素质状况作出的测评结论。
二、某校招聘教师面谈考核标准
面谈(20分)
1.仪表仪态、思维表达(4分)
(1)仪表端正、举止大方、言谈自信得体。(2分)
(2)语言流畅、思维清晰且具有逻辑性(通过交谈、提问等方式，重点考查应试人的仪表仪态、行为举止、思维能力和口头表达能力)。(2分)
2.教师职业观念、信念(8分)
(1)对教师职业的认识正确，对自己的职业评价准确。(3分)
(2)对学校教师职业特色的认识清晰。(2分)
(3)从事教师职业时遇到的实际问题及解决的方法(通过交谈、提问等方式，重点考查申请人对教师职业的认识是否明确、观点是否正确)。(3分)
3.相关知识(8分)
(1)教育学知识。(4分)
(2)教育心理学知识(通过交谈、提问等方式，重点考查应试人运用教育学、心理学、教学法理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力)。(4分)