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2012年中学音乐教师招聘考试专业知识测试题卷及参考答案(1)(2)

时间:2012-8-1 16:51:59 点击:

  核心提示:2012年中学音乐教师招聘考试专业知识测试题卷及参考答案(1)...
六、简答题。(本大题3个小题,每小题6分,共18分)

1.简述南朝乐府民歌的艺术特色。

2.简述艺术歌曲的特点。

3.简述柯达伊音乐教育体系的特点。

七、论述题。(本大题1个小题,每小题10分,共10分)

论述影响合唱音准的几个因素。

一、单项选择题。

1.B【解析】《满江红》在宋朝的背景下歌颂的是岳飞的故事。故选B。

2.B【解析】在中国的戏曲剧种中,只有昆曲被定为非物质文化遗产。故选B。

3.C【解析】四个选项中,只有C项属于交响诗的体裁。故选C。

4.C【解析】袁雪芬是著名的越剧艺术家,关肃霜是著名的京剧艺术家,严凤英是著名的黄梅戏表演艺术家,常香玉是著名的豫剧艺术家,故选C。

5.B【解析】《茶花女》是著名作曲家威尔第的歌剧作品。《塞维利亚理发师》是著名作曲家罗西尼的作品。《费加罗的婚礼》是著名作曲家莫扎特的作品。故选B。

6.D【解析】略。

7.B【解析】《秦腔牌子曲》是运用二胡演奏的独奏曲。

8.B【解析】《云》、《节日》、《人鱼》的夜曲的作者是法国著名作曲家德彪西的作品。故选B。

9.C【解析】关汉卿是元代著名的作曲家,代表作品是《窦娥冤》。故选C。

10.C【解析】略。

二、填空题。

1.《睡美人》《天鹅湖》《胡桃夹子》

2.《白毛女》,《刘胡兰》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》《江姐》《阿依古丽》(任选三)。

3.程砚秋、 尚小云、 荀慧生、 梅兰芳,三庆、 四喜、 和春、 春台。

4.《猫》、《西贡小姐》、《剧院魅影》、《悲惨世界》

5.奏鸣曲式、呈示部、展开部、再现部。

6.谭晶

7.肖邦

8.《红灯记》

9.《行路难》 李四光

10.按音程移调

11.罗马乐派

12.意大利式喜歌剧 德奥歌唱剧

13.《音乐小杂志》 李叔同

14.打击

15.根音

16.《黄河大合唱》

17.合

18.鼓吹歌 相和歌 清商歌

19.弹拨 吹管.

20.《“五四”纪念爱国歌》

三、连线题。

1.④①②③

2.③②④①

3.③④②①

四、名词解释题。

1.音乐剧:又称为歌舞剧,是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演。

2.八音分类法:八音是指我国周代按照制作材料的不同进行乐器分类的方法。这也是我国音乐史上最早的乐器分类法。八音分别是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。

3.调式交替:两个不同的调式有机地结合在一起,其特点是这两个调式的主音在乐曲中几乎具有同等重要的作用,且又交织成一个新的调式体系。

4.小调式:由七个音级组成,其中Ⅰ级主音与Ⅲ级音之间是小三度音程的调式,称为小调式或小调。

5.散段:也被称为“杂扮”,表演形式随意,是一种滑稽戏。

6.变声期:是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。

五、作品赏析题。

唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏、其它民间乐器伴奏的山东民间乐曲,又名《百鸟音》和《百鸟语》,流行于我国北方广大地区。这首乐曲是由山东鼓乐演变而来的,因此具有北方吹打乐曲明快紧凑的特点。乐曲的最大特色在于模仿各种禽鸟的鸣叫声,并把它们音乐化、艺术化。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。唢呐独奏又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子,深受国内外听众的欢迎。

乐曲开始,唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏,其中排比性的短小乐句与悠长的乐句,如同对歌一样交替应答,形成逗趣诙谐的音乐,富有生活情趣。

前奏之后,唢呐先吹出一段热情欢快的旋律,渲染出热闹的气氛,而后在固定曲调的伴奏下,奏出百鸟鸣叫的段落,全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段做基础,进行循环变化、反复再现,前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬,时而短促,时而明亮,时而暗淡,把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖,呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物峥嵘的繁茂景象。

唢呐是耗气量很大的吹管乐器,在《百鸟朝凤》的华彩乐句段落,唢呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法,把乐曲推向激动人心的高潮。华彩乐句中频频出现的长音,奔腾激荡,一泻千里,听众不但听不出演奏者的悄悄换气,反而以为是不透气的一气呵成。高潮过后是快速的尾声,再次出现百鸟争鸣的热烈景象。乐曲在高亢迅捷的演奏中得以完美的结束。

【解题思路】本题考查考生的概括能力,考生需要总体把握作品的曲式,旋律,内容三个方面进行解答。

六、简答题。

1.南朝乐府民歌的艺术特色:(1)格调明快、清新;(2)语言清新流畅,多用双关语和谐音,比较含蓄、婉转,耐人寻味;(3)形式上,多为五言四句,语短情长。

2.艺术歌曲是一种艺术性很强的歌曲:(1)所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;(2)力求曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;(3)伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位;(4)为指定的声部而写作;(5)在公开或小范围的音乐会上演出。

3.柯达伊音乐教育体系的特点包括:

(1)音乐教育应该从幼儿园开始;

(2)以歌唱教学为主要教学内容;

(3)以“儿童自然发展法”作为课程安排的主要依据;

(4)以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具;

(5)创建自成特色的教材体系。

七、论述题。(本大题1个小题,每小题10分,共10分)

影响合唱音准的因素有:

(1)节奏与音准:演唱速度快,容易偏高,速度慢,容易偏低。另外,节奏松的作品,音容易偏低。

(2)力度与音准:弱、渐弱时,音容易偏低。强、渐强时音容易偏高。

(3)音区与音准:正常音区音准容易保证,极端音区音准不容易保证。

(4)旋律线与音准:水平陡旋律线(直线性)略难控制。上行旋律线容易偏高,下行旋律线容易偏低。

(5)和声与音准:力度性和声音容易偏高。色彩性和声应注意两个方面:一是强调和声中变化音的倾向性;二是注意其他音不受变化音的影响而改变音高。

(6)调式与音准:不同调式的音级都有一定的倾向要求。七声音阶中的大调式强调主、属、下属音的支柱性,其他音级对其有不同程度的倾向性(包括小调式)。调性(调式)感觉是合唱训练的高层次内容。

(7)作品与音准:情绪低的作品,音容易偏低;情绪热烈的作品,音容易偏高。

(8)呼吸与音准:吸气过多,音容易偏低;吸气浅,音容易偏高。

(9)声音位置与音准:歌唱位置低,音容易偏低。

(10)换声区与音准:换声区的音准控制有一定的难度(一般情况下,童声中音在降E,高音在降B),可用轻声或半声来练习。

(11)咬、吐字与音准:难咬的字(尤其在极限音区),会影响音准。

(12)波动音与音准:波动音是美化声音,为乐思服务的一种手段,但运用要恰当。童声合唱不必太多追求波动音的演唱、效果。混声、女声、男声合唱也应有控制地使用。也可以根据不同民族音乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音,藏族善于使用直声或波动音,或两者有机结合,新疆维吾尔族善于使用快频率颤音。

(13)伴奏与音准:注意调节纯律、五度相生律、十二平均律三者之问的差异。演唱细腻的合唱作品,一般情况下,钢琴伴奏采用无主旋律伴奏形式为好。

【解题思路】本题主要考查音乐基础知识,考生在复习过程中要着重把握。

作者:不详 来源:网络
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