教学目标：
1、通过本次课对球类、体操、武术、游泳、新兴体育项目等知识复习，加深对相关知识的记忆。
2、通过随堂练习加强对相关知识的理解，提高学生的答题能力。
3、通过相关知识的扩展、与其它学课知识的联系，提高综合能力。
教学思路：
总体思路： 学会从观赏者或参与者的角度来分析、了解和学习相关基本知识
本课思路： 重点分析-重点解说-随堂练习-知识扩展
教学重点难点：
重点：各类项目知识的扩展 难点：各类项目与其它各学科的联系
教学内容：
一、 球类知识
球类项目有：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、高尔夫球、网球、台球、棒球、门球、水球、冰球、手球、垒球、曲棍球、软式网球、保龄球等
本课复习内容：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球
1、 篮球：
⑴、知识重点：
比赛人数;违例犯规的手势;进球手势(3分、2分、1分);球出界; 与其它学科的联系
⑵、重点解说：
赛制：①、三大赛事：奥运会、世界男女篮球锦标赛、美国NBA职业联赛
②、比赛人数：上场比赛为5个;比赛时间：上下半时，每半时为20分钟，中间休息10分钟。四节制：每节10分钟，每节间休息2分钟，中场休息10分钟。
规则：①、违例包括：出界、走步、两次运球、3秒、5秒、8秒、24秒违例，球回后场等。
②、犯规包括：da手，拉人，推人，带球撞人，阻挡，技术犯规、违反体育道德、取消比赛资格犯规等。
⑶、随堂练习：
①、下列哪一个是篮球比赛犯规动作
A、走步 B、两次运球 C、3秒 D、da手
②、篮球比赛编排时，如果采用单循环制，现有10队参加比赛，则共有多少场比赛。
A、28 B、32 C、64 D、45
⑷、知识扩展：
①、篮球文化：既包括篮球参与者的观念文化，也包括篮球参与者的行为文化。就篮球运动自身的特点而言，篮球文化至少包括篮球竞赛文化、篮球娱乐文化、篮球观赏文化、篮球历史文化、篮球用品文化五个方面。
②、接球的缓冲原理;物理总量公式 F=mv/ t与之相同的有从高处跳下、跳远、跳马等落地采用屈膝。体育活动中利用缓冲原理的如：跳高用的垫子，跳远的沙坑等
③、单循环制：参加比赛的队(人)，相互之间按程序轮流比赛一次。
单淘汰制：参加比赛的队(人)，按2的乘方数成对进行比赛，胜进下一轮，失败者淘汰。
④、运动损伤的处理。有扭伤，溺水等，在以后健康部分再详解。
2、 足球
⑴、 知识重点：起源;比赛时间、人数;出界;进球;越位;与其它学科的联系
⑵、重点解说：
赛制：起源中国山东临淄(蹴鞠);主要比赛：世界杯足球赛、奥运会足球比赛;场上比赛人数为11人;比赛时间为90分钟，上半场45分钟，下半场45分钟，中间休息10分钟
规则：点球(11米)、掷界外球(两手、头上、两脚)出界(地面，空中);红、黄牌制
雷米特杯 大力神杯
⑶、随堂练习：
①、1998年法国世界杯主题歌是( )
A.《生命之杯》 B.《手拉手》
C.《永恒的一天》 D.以上选项都不是
②、足球鞋的鞋钉体现人机关系中的哪个目标( )
①安全目标 ②高效目标 ③舒适目标 ④健康目标
A.①④ B. ① C. ②③④ D. ①②③④
⑷、知识扩展：
世界杯：1930年举行第一届世界杯 原奖杯叫“雷米特杯”巴西三次摘冠被永久保留。现为“大力神杯”取消永久占有。
与美术：奖杯 圆雕 与音乐：《生命之杯》
与其它学科：弧线球的物理原理：由于旋转造成球两侧压力差，从而飞行时成弧线形。
人机关系要实现的目标
(1)高效：在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率
例如：运动员使用起跑器、短跑运动鞋上的跑钉设计、使用电脑，打字机，挖土机、等等
(2)健康：是指人在操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响
例如：台灯的使用、设计;椅子的设计
(3)舒适：是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然，正常的肢体肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳
例如：大巴车坐椅，衣服的尺寸等等
(4)安全：指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害
例如：田径栏的栏架设计、汽车的安全带设计，儿童床前的护栏设计等等
3、 排球
⑴、 知识重点：
球员位置;自由人;不合法击球;暂停、换人规则
⑵、重点解说：
赛制：主要比赛：世界排球锦标赛、奥运会排球赛、世界杯排球赛。比赛上场人数为6人，一般采用五局三胜制，前四局为25分制，后一局为14分制;采用每球得分制。
规则：胜一场;胜一分;连续击球犯规;轮转错误犯规;触网犯规;
⑶、随堂练习：
①、球落在边线上被判为出界是
A、排球 B、篮球 C、 网球 D、足球
②、排球一方几次击球判罚违例
A. 1次 B. 3次 C.4次 D.2次