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2012年小学语文教师招聘考试诗词赏析类试题及答案(六)

时间:2012-9-27 13:36:10 点击:

30.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

柳州榕叶落尽偶题

柳宗元

宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。

(1)通观全诗,是什么原因使诗人产生"春半如秋"的感觉?

(2)有人说三、四句将"在物之境"与"在我之情"融合无间,请以"乱"字为例简要分析。

答案 (1)主要有两方面原因,一是仲春时节,加之大雨过后,落叶满庭,让人错以为秋风扫落叶,二是自己再次被贬,仕途失意,远离故乡,心中凄迷惆怅,故虽是春日,却感觉"春半如秋".

(2)一个"乱"字,既写莺啼,更是写诗人的心乱。诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的习绪。

31.阅读下面这首诗,然后回答问题。

夜书所见?

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落①一灯明。

[注]①篱落:篱笆。

⑴诗开头两句中"送""动"两句用语巧妙,说说它们的表达作用。)

⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,是用怎样的艺术手法抒发情感的?)

答案 略

32.阅读下面这首诗,然后回答问题。

上 太 行①

于 谦

西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。

[注]①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。

(1)试分析"云薄秋空鸟独还"一句景物描写的特点。

(2)结合全诗,分析"千里客"的形象。

答案 (1)动静结合,鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面,使整幅画面有了生气;衬托,用鸟的渺小衬托秋空的辽阔,使诗歌意境更为开阔。

(2)西风劲草,落日暮云,高天归鸟,何等苍茫、壯阔!大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。塑造了一位虽年事渐高,仍不倦为国事四处奔忙,矢志报国的志士形象,一位忧国忘家的政治家形象。

33.阅读下面的宋诗,然后回答问题。

半山春晚即事

王安石

春风取花去,酬我以清阴。翳翳陂路静,交交园屋深。

床敷每小息,杖屦或幽寻。惟有北山鸟,经过遗好音。

⑴简要概括"半山春晚" 的特点。

⑵请结合全诗,简要分析尾联"惟有北山鸟,经过遗好音"的表现手法。

答案 (1)春花凋谢,树木清阴,鸟鸣山幽,环境恬静。

(2)以动衬静(或:以有声写无声)。用突然传来清脆悦耳鸟声,突出了幽静,流露出诗人闲适中的喜悦。

34.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

听流人水调子

王昌龄

孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。

[注]流人,流落江湖的乐人;水调子,水调歌。

(1)第一句写景,在全诗中有什么作用?

(2)这首诗中的"断弦"二字有很强的艺术表现力。请就"断弦"这一细节作简要赏析。

答案 (1)①交代了环境;②为全诗定下了冷清的基调,烘托了气氛;③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。

(2)①断弦反映了筝曲的激越。(前句"岭色千重万重雨"是筝曲创造出来的音乐形象,想像瑰丽,表现音乐的繁促酣畅,"断弦"表明激越的音乐达到了琴弦的极限。)②断弦表现了弹筝人的忘情。(弹筝人创造着音乐形象,又被自己创造的音乐形象所感动,心潮澎湃,不能自己,拨断了琴弦。)③断弦也揭示了"泪痕深"的原因。(正因为筝曲激越,乐人倾情演奏,乃至"断弦",才深深打动了客心。

35.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

晚泊岳阳

欧阳修

卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。

正见空江明月来,云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉,水上人歌月下归;

一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。

(1)诗中有三处写到"月",请就此作简要赏析。

(2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?

答案 (1)第三句写明月"来"悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜"月弄清辉"的画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。

(2)。这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以境寓情来表现的。句句写景,景景关情。

 

作者:不详 来源:网络
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