一、判断题（10道题，每题1分，共10分）略
二、单选题（20道题，每题1分，共20分）略
三、多选题（10道题，每题1.5分，共15分）略
四、名词解释（4道题，每题3分，共12分）
1、认知策略：是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
2、图式：是知识在大脑中的储存单位，它包括各种各样的知识，图式的总和便是一个人的全部知识。
3、？原理：（一个人名记不清了，不太熟悉）
4、任务分析：是一种教学设计的技术，指在教学活动前，预先对学习目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系进行分析，为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。
五、简答题（4道题，每题5分，共20分）
1、谈谈你对“教学永远具有教育性”原理的认识？答：略
2、对“充分发展思维过程”这一教育原则的分析？答：略
3、在实际教学中如何运用启发性原则？
答：① 调动学生学习的主动性，激发学习动机。
② 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③ 让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④ 发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。
4、维纳的成败归因理论？
答：他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。
六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
六、案例分析评价（23分）
1、上海著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是怎样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们一片会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。请你对此案例进行分析并评价。
答：略
2、校长新学期要按学生学习成绩分快慢班；教导主任说这是因材施教，按照各自的进度合理安排教学；教师对慢班的学生上课漫不经心，甚至不备课，让他们自学；家长对此也很有看法，说孩子以前学习成绩很好，只是这次没考好，被分到了慢班。请你对此案例进行分析并评价。
答：略
计算机专业知识
一、单选题（20道题，每题1分，共20分）
二、多选题（10道题，每题2分，共20分）
三、填空题（20道题，每题1分，共20分）
四、简答题（30分）
1、网络互联层分几个层次？每个层次的设备有什么特点？（10分）
2、什么是计算机网络？有什么作用？（6分）
3、调制解调器有什么作用？（8分）
4、计算机系统有几部分组成？（6分）
五、C语言编程（10分）
从键盘输入一个整数，输入五进制，学习成绩90分以上为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。
行政能力测试
100分钟，125道题，和公务员考试行测题型一样，即：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析。在答题卡上作答，用2B铅笔填涂。