A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.专业性
18.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.专业性
19.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。
A.创造性
B.专业性
C.复杂性
D.示范性
20.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
21、教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A.权威
B.威信
C.角色
D.社会地位
22、我国未成年人保护法规定，( )应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
23、根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。
A.教育为主、惩罚为辅
B.惩罚为主、教育为辅
C.教育与惩罚并重
D.开除学籍
24、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。 A.民事责任
B.刑事责任
C.一般责任
D.行政责任
25、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。 A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面发展，面向全体
26、下列小说属于鲁迅作品的是( )。
A.《子夜》 B.《沉沦》
C.《泯灭》 D.《阿Q正传》
27、下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是( )。
A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”这里运用了比拟的手法
B.“山舞银蛇，原驰蜡象。”这里运用了比喻的手法
C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这里运用了双关的手法
D.“突然，从海底传来一声轰响，右前方的海面上冲起几十米高的水柱，像宝塔一样兀立在海面上。”这里运用了夸张的手法
28、古汉语中有“三五之夜，明月半墙”的句子。有关“三五”的说法正确的是( )。
A.“三五”的意思是每隔三五天
B.“三五”指阴历三月初五
C.“三五”的说法和“年方二八”中“二八”的用法不相同
D.“三五”指阴历每月十五
29、古代东方的文明曾经达到很高的水平。其中东方四大文明是指( )。
A.埃及文明、印度文明、中国文明、伊斯兰文明
B.埃及文明、中国文明、伊斯兰文明、玛雅文明
C.埃及文明、印度文明、中国文明、美索不达米亚文明
D.埃及文明、印度文明、中国文明、伊朗文明
30、有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的( )去读，去读出人生况味。女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别( )使你们沦为乞丐的财富，给你们的孩子一点人类的眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子推开天堂之门的力量。”填入括号部分最恰当的一项是( )。
A.阅历、积聚
B.阅历、积累
C.经历、积聚
D.经历、积累
二、材料分析题
1、某中学班主任赵某乎时脾气暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大，但小赵却不以为然。
试从教师职业道德的角度评价赵某的做法，并作分析。
2、某中学学生邢军，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序，任课教师吕某将其撵出课堂。下课后吕老师又罚邢军作“下蹲起立”动作l50次，由于邢军体力不支，栽倒地上，头部磕伤，后到医院花了500余元。邢军家长找到学校，要求校方处分吕某，并赔偿全部医疗费。
请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析。
3、(运用逻辑思维知识能准确而有条理地进行推理、论证)
材料：正如任何真理都不能由自己证明一样，马克思主义也不能自己证明自己，而必须由实践来证明，更不是作为检验别的真理的标准。举例来说，现代自然科学中许多原理是否为真理，难道不需要通过自己的科学实验，而用马克思主义的某一原理就可以证明的吗?难道可以用辩证唯物主义的某一原理来判定高能物理关于某种基本粒子的性质的推断和遗传工程学关于某种遗传密码的假设吗?如果马克思主义是检验真理的标准，那么阶级斗争、生产斗争和科学实验对于真理的验证就成了多余的事，人们无需参加实践，一样可以证明真理，这就是把马克思主义认识论的基石给抽掉了。
根据论证的有关知识，指出以上证明的论题、论据和论证方式。
三、写作题
以“教师的责任”为话题，写一篇议论文。
要求 ：
(1)题目自拟，字数不得少于800字;
(2)文章论点鲜明，有说服力;
(3)文章富有逻辑效果;
(4)文章论据充分，论证方法得当。