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2014年教师资格考试《小学综合素质》考前冲刺试题及参考答案一(4)

时间:2014-10-31 15:35:33 点击:

 26我国古代有五行之说,指的是(  )。

  A.青、黄、赤、白、黑

  B.仁、义、礼、智、信

  C.金、木、水、火、土

  D.宫、商、角、徵、羽

  参考答案:C

  参考解析

  【答案】C。解析:六经论五行者,始见于《尚书·洪范》,日:“五行,一日水、二曰火、三日木、四日金、五曰土。”故选C。  27以下和“牛奶和水是液体”判断不相同的是(  )。

  A.黄瓜和西红柿是蔬菜

  B.红色和黑色是颜色

  C.联想和宝马是品牌

  D.张丽和孙艳是妯娌

  参考答案:D

  参考解析

  【答案】D。解析:“牛奶和水是液体”是联言命题,D项是直言命题。

  28教师内心信念在自我道德评价中主要是通过(  )发挥作用。

  A.教育理想

  B.教学目标

  C.教育良心

  D.教育观念

  参考答案:C

  参考解析

  【答案】C。解析:教师的良心,是一种“道德自律”,是存在于教师内心的自我道德信念和要求。具有了职业良心,就能够从内心深处自觉抵制违犯职业道德的任何邪念。故选C。

29《义务教育法》规定,实施义务教育的公办学校实行(  )。  A.党支部领导下的校长分工负责制

  B.校长负责制

  C.教职工代表大会负责制

  D.校务委员会负责制

  参考答案:B

  参考解析

  【答案】B。解析:《义务教育法》第三章第二十六条规定:学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选B。

二、材料分析题(本大题共3小题,每题14分,共42分)

  30座位排好了学生心伤了

  一名初三学生发来邮件说:“按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试,就按考分从前到后排座位,我几乎每次因成绩优异都排在前面,可越是这样,每次考试的心理压力就越大,总想着不能多丢一分,不然就可能到后排去了。我记得有次考试失利后,座位忽然跌到了中间位置,那段日子,坐在那个座位上,感觉就是恨不得自己是透明的,惧怕任何一丝他人的目光。”

  学习好的有压力,而对成绩排名靠后的,则起不到激励作用。几位在老师眼里属“差生”的同学来电说:“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去,心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用‘鞭子’抽我们呢,我们不是陀螺呀!”

  请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法。

  参考解析

  【答案要点】

  这种做法不符合素质教育的理念,也违背了以人为本的学生观。

  首先,素质教育要求面向全体学生,促进学生全面发展。而这种根据考试成绩排座位的做法一方面打击了成绩靠后的学生的自信心。人为地拉大了学生之间的差距,没有促进全体学生的发展;另一方面对于考试成绩好的学生也只是片面地起到了追求考试成绩的作用,而不能促进学生的全面发展。

  其次,这种做法违背了“教育公平”的原则。教育公平是以人为本的本质要求,教育公平要求教育机会均等,按照考试成绩排座位的做法人为地造成了教育过程中的机会不均等。

  第三,这种做法没有尊重学生的人格尊严,会给部分学生造成心理伤害。成绩好的学生因为担心下次考不好而陷入考试焦虑,成绩不好的学生因为被贴标签而陷入自卑心理。

  综上所述,这种按照考试成绩排座位的做法违背教育规律.是不值得提倡的。

  31“正确答案只有一个”这种思维模式.在我一门头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。

  然而,寻求第二种答案.或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

  有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后,但当事人坚信它一定会出现。”

  我对此完全赞同,知识是形成新创意的素材,但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键.在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识.在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

  认为“我不具备创造力”的人当中.有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。

  由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人会留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

  (1)创造性思维需具备哪些要素?

  (2)“只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们才具备创造性思维”这种说法是不对的,为什么?

  参考解析

  【答案要点】

  (1)创造性思维,要有渊博的知识,有探求新事物,活用知识的态度和意识,持之以恒地进行各种尝试。

  (2)因为,只要留意自己细小的想法,并坚信自己一定能使之变为现实,那么任何人都能拥有创造力。

  【解析】

  第一题,文段第三段指出,“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现”。可以概括为,创造性思维需要使自己学识渊博。第四段又指出:“发挥创造力的真正关键。在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。”总结可知,创造性必要的要素一共有四点。

  第二题,最后一段,总结性段落,告诉我们,只要留意细小想法.并坚信一定能实现就可以拥有创造力。

  

 来源:网络

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