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小学语文说课稿:《丁丁的研究报告》说课稿范文

时间:2015-04-06 09:03:21 点击:

【说教材分析】

本篇是一篇常识性课文,叙述了丁丁完成一份蓝鲸研究报告的过程。全文共7小节。课文的3、4、5小节具体介绍了制作研究报告的过程。第五节中的“一头钻进,认真地看,一边……一边……”等词体现了丁丁做报告时的认真态度,让学生体会到只有认真对待,才能做好事情。课文共有生字10个,要求描写6个。

【说学情分析】

二年级的学生,已经学会了许多自主识字的好方法,养成了预习的习惯,并能在预习过程中自学生字。在教学过程中,以小组学习生字为主,充分发挥学生自主学习的能力,提高学生的学习积极性。在预习过程中,学生收集有关蓝鲸的资料,对蓝鲸有了一定的了解,还可以对文中的内容作出适当的补充,更激发起学生强烈的学习兴趣。

【说教学目标】

根据课程标准,本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标。

目标一:认识本课生字10个,积累有关词语,正确抄写6个生字:报,录,份,资,选,族。这些生字对于学生来说没有什么难度,“资”“族”是平舌音,教学中教师应注意正音。在指导写字时着重指导“录”的下半部分,让学生牢牢记住这里不是“水”。

二年级的学生已经学了很多生字,词语,积累词语对孩子的语言,思维发展都有极大的益处,本课让学生积累词语以及一些数量词组,丰富学生的词汇量。

目标二:能正确,流利地朗读课文。

朗读是积累的基础,同时也是培养学生语感的最佳途径。朗读课文时做到字字音准,句句通顺,在读正确的基础上,把课文读流利。通过朗读理解句子表达的意思,通过朗读学习表达方式。教师应设计不同形式的朗读,使课堂上书声琅琅。

目标三:初步认识蓝鲸,收集有关资料。

由于蓝鲸并不是我们日常生活中经常能见到的,对学生来说还是比较陌生的,让学生通过各种途径去收集有关蓝鲸的资料,既能提高学生自己学习的能力,又对蓝鲸有了多方面的了解。

目标四:初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发学生乐于探究的精神。

研究报告对于二年级学生是比较深奥,比较新鲜的,本文通过生动形象的语言向我们介绍了研究报告的格式和制作过程。教学中应及时帮助学生小结制作方法,并让学生尝试着根据自己的兴趣去选择制作研究报告,培养学生的探究精神。

【说教学过程】

研究了教材,制定了教学目标后,我对课堂教学进行了如下设计:

一、自己质疑,自己解疑

“学成于思,思源于疑”,学习要有疑问。在学生学习的过程中,要鼓励学生产生疑问。在学生读了课题后,肯定有不少疑问,如:什么是研究报告?丁丁的研究报告是怎样的?丁丁是怎样制作研究报告的?等等。因为他们从来没有接触过研究报告。此时,鼓励学生大胆提问,并把学生的问题进行归纳板书,这些问题正是本篇课文要学生了解的主要内容。

在学习课文的过程中,根据出示的三个问题,分别让学生在朗读课文,初步感知时思考解决第一个问题,养成边听边思的学习好习惯。在深入学习课文时,让学生通过轻声读课文解决第二个问题,通过同桌读课文解决第三个问题。教师适时加以小结,板书,学生自己提出疑问,自己动脑筋解决了疑问,学习兴趣被极大地激发了起来,学生在学习中得到了满足感。

二、指导朗读,理解句子表达的意思

朗读是学习语言的一个重要途径。本片课文的教学也体现了二期课改以读为本的精神。第五节中的“一头钻进,认真地看,一边……一边……”等词体现了丁丁制作报告时的认真态度。教学中先让学生自己找找能看出丁丁非常认真的词语,找到之后再让学生自己加上动作读读有关句子,去体会丁丁那认真的态度。然后再一起读句子,再次感受丁丁的认真。通过几次朗读,学生深刻地感受到了丁丁的认真态度,同时也受到了教育,只有认真对待才能做好事情。

课后练习中要求学生读句子,说说这句话写出了什么。为了让学生更好地理解,我设计了读句子比较的教学环节。出示两句句子,让男女生分别去读,说说哪一句话让你更了解蓝鲸。学生读了一遍都知道是第二句话更具体,但有些学生说不上来为什么。这时,让学生再去读读句子,想想第二句话写出了什么。理解了这句话写出了蓝鲸的大之后,让学生再来读这句句子,学生自然而然的就能将蓝鲸十分巨大的语气读出来了。

三、弹性练习,充分发挥潜能

学生的学习水平,学习能力参差不齐,让学生的潜能得到最大程度的发挥,学习积极性得到提高,这是教师应该尽力去做的。在学完了丁丁的研究报告后,学生都觉得丁丁很能干,非常羡慕他。此时,趁热打铁,让学生自己也动手做一份研究报告,对不同水平的学生有不同层次的要求。我设计了一个三星题,由易到难,在完成后根据所选的星级奖励相应的星星。学生可以根据自己的能力,自己的兴趣选择做哪道题,给学生充分的自由发挥的空间,既提高了学生学习的积极性,也让他们在完成作业的过程中,交际能力,动手能力,思维能力等得到提高,让学生在乐中学,学中得到乐。

 

 来源:网络

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