一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1.社会学派教育目的论的代表人物是( C )。
A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
D.沛•西能
【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是( D )。
A.杜威
B.华虚朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( A )。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( C )。
A.神话起源说
B.心理起源说
c.生物起源说
D.劳动起源说
【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是( A )。
A.维果茨基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是( C )。
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( C )。
A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.皮亚杰
【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( D )。
A.直观性原?/P>
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.( D )表征是解决问题的关键。
A.形象
B.知觉
C.表面特征的
D.深层特征的
【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( B )。
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
11.学校教育始于( A )。
A.奴隶社会初期
B.奴隶社会末期
C.原始社会末期
D.封建社会中期
【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。