第四章 中学生学习心理
一、单项选择题
1.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的( )。
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.分配
2.看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为( )。
A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向
3.学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于( )。
A.原型启发
B.定势
C.迁移作用
D.功能固着
4.( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。
A.有意义的接受学习论8.建构主义的学习理论
C.信息加工的学习理论
D.联结主义学习理论
5.桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?( )
A.黑猩猩问题解决实验
B.饿猫“迷笼”实验
C.小白鼠走迷津实验
D.白鼠“迷箱”实验
6.当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
7.很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是( )。
A.刺激的分化
B.刺激的泛化
C.条件反射
D.记忆术策略
8.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
9.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于( )。
A.安全的需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
10.根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于( )。
A.稳定的外在的归因
B.不稳定的内在的归因
C.稳定的可控归因
D.不稳定的可控归因
11.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?( )
A.运气好坏
B.能力高低
C.身体状况
D.外界环境
12.在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于( )。
A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.负强化