生 命 的 掌 声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采?掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1、本文的主人公英子曾经是一个性格 、 的残疾姑娘，她早来迟走，是因为“ ”。那次演讲后，她变得 、 了。(5分)
2、“英子的眼圈儿红了”，是因为 ;“英子的泪水流了下来”，是因为 。(6分)
3、对英子来说，为什么那是“生命的掌声”?(5分)
4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么?(4分)
5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。(10分)
第二部分 教材教法(40%)
一、根据部分更新大纲内容填空(10分)。
1、语文是最重要的 ，是 重要组成部分。(2分)
2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和 的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文， ，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的 ，培养爱美的 ，发展健康的 ，养成良好的 。(6分)
3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。避免 和
。(2分)
二、简答题(10分)
联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。
三、教学设计(20分)
(一)有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊?”小鱼说：“要下雨了，水里mēn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”(五年制第二册《要下雨了》)
1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。(8分)
思想感情(2分)：
知识(2分)：
语言能力(4分)：
(二)设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。(12分)
【参考答案】
1、工具性 人文性
2、以教师为主导 以学生为主体
3、差异
4、C
5、A
6、C
7、A
8、B
9、C
10、B
11、结构上起承上启下的作用。
12、经济基础决定上层建筑(或“国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，都必须由经济基础来解释”)。
13、介绍了马克思作为科学家的卓越成就和作为革命家的杰出贡献。
14、亲附、亲近、结交 招致
15、后来秦国两次攻打赵国，李牧两次击退了秦国的进攻。
16、齐国主要是因为依附于秦国，燕国没有坚持武力对抗而是采取了荆柯行刺的办法，而赵国则是因为错杀了良将李牧。
17、A
18、苏轼认为林逋诗中的“疏影横斜”、“暗香浮动”写出了梅花高洁的品格，皮日休的诗表现了白莲的神韵以及它心中的“情”和“恨”， 都能深入到所表现对象的“内心世界”，寄寓了诗人的主观情感。而石曼卿的诗则只是停留在梅花外观形色的描摩比况上，诗句缺少性灵，品位不足。
19、(1)命名 (2)确实(或：真)
20、狱讼不正 完善法制
21、心灵得到净化 心情昂扬振奋 得到自我完善的启迪 激励自己坚毅执著(意思接近即可)
22、人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。(意思接近即可)
23、C E
24、①道之所存,师之所存也
②群臣进谏，门庭若市
③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
④山不厌高 天下归心
⑤陶渊明
25、略