一、选择题
1、提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
A、弗洛伊德
B、格罗斯
C、斯宾塞
D、霍尔
2、以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
A、认知动力说
B、社会性活动说
C、社会性情绪表现说
3、创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
A、表演游戏
B、体育游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
4、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
A、平行游戏
B、合作游戏
C、指导游戏
D、参与游戏
5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
二、填空题
1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。
2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。
3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。
4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。
5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。
7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。
8.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。
9.游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。
10.创造性游戏主要包括_________、_________、_________。
11.角色游戏的特点是_________、_________、_________。
12.结构游戏的特点是_________、_________。
13.表演游戏的特点是_________、_________、_________。
14.有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。
15.有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。
16.教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手
17.教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。
三、名词解释：
1、游戏
2、创造性游戏
3、角色游戏
4、结构游戏
5、表演游戏
6、有规则游戏
7、智力游戏
8、平行游戏
9、合作游戏
10、指导游戏
四、是非判断题
1、剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。
2、荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。
3、游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。
4、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
5、智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
6、平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
7、定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。
8、有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
五、简答题
1、游戏的实质是什么?
2、国内外有关游戏理论的代表人物有哪些?主要观点是什么?
3、游戏的特点和教育作用是什么?
4、什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?
5、什么是结构游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?
6、什么是表演游戏?有何教育作用?
7、结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导?
六、分析论述题
1、试述教师指导角色游戏的要点?
2、创编智力游戏、体育游戏、音乐游戏各一，并指定游戏的目的、规则、玩法等。
【参考答案】