A. 观察法
B. 访谈法
C. 问卷法
D. 测量法
【参考答案】
A
试题解析：
暂无解析
二、填空题(每题1分，共25分)第11题 ( ) 是儿童为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平。
【参考答案】
试题解析：
情绪自我调节
第12题无特定目的、不自觉的想象是指( ) 。
【参考答案】
试题解析：
无意想象
第13题 ( ) 是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。
【参考答案】
试题解析：
命题语义
第14题人与人之间的长久持续的情感联结是( ) 。
【参考答案】
试题解析：
依恋
第15题 ( ) 是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。
【参考答案】
试题解析：
婴儿期
第16题社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括( ) 和 ( ) 两种。
【参考答案】
试题解析：
同伴提名法、同伴评定法
第17题情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是( )、( )、( )和( )。
【参考答案】
试题解析：
动机作用、组织作用、信号作用、感染作用
第18题 3～6岁幼儿心理发展的特点是( )、( )、( )、( )。
【参考答案】
试题解析：
好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形
第19题 ( )是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
【参考答案】
试题解析：
词汇语义
第20题儿童早期依恋形成和发展的阶段有：( )、( )、( )、( )。
【参考答案】
试题解析：
前依恋期、依恋关系建立期、依恋关系明确期、互惠关系的形成期
第21题与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了( )来测量儿童道德认知的发展。
【参考答案】
试题解析：
道德两难法
第22题细胞层次的神经可塑性主要表现在( ) ，包括突触的形态上和功能上的修饰。
【参考答案】
试题解析：
突触可塑性
第23题注意作为复杂的心理活动，其功能有( )、( )、( )和监督功能。
【参考答案】
试题解析：
选择功能、保持功能、调节功能
第24题在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成( )、和抽象逻辑思维。
【参考答案】
试题解析：
直观行动思维、具体形象思维
第25题 ( ) 是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。
【参考答案】
试题解析：
有意注意
第26题情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和( )。
【参考答案】
试题解析：
基于信念的情绪理解
第27题是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
【参考答案】
试题解析：
自我中心语言
第28题道德行为发展的理论是班杜拉的( ) 。
【参考答案】
试题解析：
社会学习理论
第29题社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“( )”或“生物人”成长为“( )”并逐步适应社会生活的全部过程。
【参考答案】
试题解析：
自然人、社会人
第30题儿童发展受遗传、发育、环境、( )等多种因素的影响。
【参考答案】
试题解析：
教育