广东省佛山市顺德区羊额何显朝纪念小学2014年教师招聘面试方案-佛山教师招聘网.

羊额何显朝纪念小学2014年教师招聘面试方案

一、指导思想

根据顺教[2013]104号文件以及《关于做好2014年顺德区中小学教师招聘面试工作的通知》文件要求，结合我校实际，以科学发展观为指导，坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，择优推荐人选参加区笔试。

二、成立学科面试考核小组：

每个学科面试考核小组由7人组成，小组的第一名为该组的组长，负责面试过程的组织；成绩统计：杨威；复核：梁炜琴。

语文科考核小组：胡杰、郑月环、冯志峰、面试专家4人；

英语科考核小组：梁炜琴、冯雪芬、冯志峰、面试专家4人；

音乐科考核小组：杨威、张燕辉、冯志峰、面试专家4人；

三、面试内容、形式及要求：

每场面试前，由招聘教师的学校校长集中招聘小组成员开会，向面试测评小组讲解测评的详细要求，统一评价标准。

顺德场：招聘语文一名、英语一名。（直接参加面试）

面试环节分为三个：

1、说课。评价应聘者的教育教学设计能力，时间15分钟，计分办法，按上级关于说课的标准评分，总分100分，占总成绩的50%。（附件1）

2、答辩。时间10分钟，总分100分，占总成绩的20%。（附件2）

3、基本功考查，考查内容及题目由学校准备，考生实行用号码代替姓名，在面试前用40分钟完成。考核组成员评卷，按卷面分数给分。

以上三个面试环节都采取现场独立打分，每个评委必须在每张评分表上签名，分数有改动的，要在改动的地方签名。评价表交学校统计，取去掉最高分及最低分后的平均成绩为该面试环节的得分。

面试时间安排：

语文：2013年12月19日下午；地点：图书室；

英语：2013年12月19日下午；地点：图书室；

监考和指挥：何嫣丹、黎梓颖。

电脑录入和签承诺书：杨凯。

先在图书室集中进行基本功考查，然后轮流上教师会议室说课和答辩。答辩完毕马上到电脑室录入资料和签承诺书。组长负责组织全过程。

普通场：招聘语文一名、音乐一名。（参加初试和复试）

初试时间：2014年1月15日

考查内容：基本功考查。

复试时间：2014年1月16日

面试环节分为三个：

1、说课。评价应聘者的教育教学设计能力，时间15分钟，计分办法，按上级关于说课的标准评分，总分100分，占总成绩的50%。（附件1）

2、答辩。时间10分钟，总分100分，占总成绩的20%。（附件2）

3、基本功考查，考查内容及题目由学校准备，考生实行用号码代替姓名，在面试前用40分钟完成。考核组成员评卷，按卷面分数给分。另外音乐教师，要求展示自身的专业技能、才艺以。总分100分，占总成绩的30%。

面试时间安排：

语文：2014年1月16日上午8：00-11：30；地点：图书室；

音乐：2014年1月16日下午2：00-5：30；地点：图书室；

监考和指挥：何嫣丹、黎梓颖。

电脑录入和签承诺书：杨凯。

先在图书室集中进行基本功考查，然后轮流上教师会议室说课和答辩。答辩完毕马上到电脑室录入资料和签承诺书。组长负责组织全过程。

面试结束后，面试成绩在本面试时段候分室向考生公布，并由考生在面试成绩单上签名确认。如考生提前离开或拒绝签字，可由考场总负责人和监督人员在成绩单上注明情况并签名，视为送达。

四、面试成绩发布：

在规定的成绩发布时间内，我校会通过在学校网站上发布以及电话等形式通知应聘人员。

羊额何显朝纪念小学

2013年11月28日附件1：

羊额何显朝纪念小学说课评价表

学科应聘教师顺序号

课题
评价项目	评价要点			得分
教学目标与理念（5）	在教学过程中落实课程标准的“三维目标”。（知识、能力、情感）
	教学目标具体明确，具有可操作性和可检测性；能以学生发展为本，关注学生的心理、思维、知识和能力的发展。
教学内容组织（10）	教学设计合理，层次分明，各环节间的连接自然流畅。
	内容组织严密，知识容量和密度适中，深浅有度，层次清晰，重点突出，难点突破。
	内容适当延伸，适合学生生活经历、兴趣、知识和技能的水平。
教学方法与过程（35）	激发学生的兴趣，引发学生思考，培养学习习惯，指导学习方法。能体现我校“自主学习张扬个性”的课题特点。
	教学程序安排科学，衔接自然，课堂结果合理，学生自主学习得到体现。
	教学活动形式多样、实用，过程与目标吻合。
	教学训练精当，容量适度，反馈及时。
	面向全体，分层教学，分类指导，人人参与学习的全过程。
教学评价（5）	能用多种方法评价学生，恰当有效地鼓励和肯定学生的思维。
	能指导学生进行自评和互评，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心。
	关注学生课堂感受，及时帮助学生认识和校正错误。
整体效果（25）	气氛活跃，学生心情愉快、积级主动地学习，课堂充满生命活力。
	学生既学到了知识，又发展了思维。
	实现预期的教学目标，教与学的效果好。
教学基本功（15）	学科知识扎实，能满足教材发展的需要。
	仪态自然大方、亲切，语言准确流畅，有感染力，书写规范，板书合理有效，实验操作熟练。
	有较强的课堂教学组织能力，能较好地调控课堂节奏，处理课堂变化。
	能恰当运用多媒体等现代化教学手段。
作业设置水平（5）	作业数量适中，内容丰富，形式多样，具有一定的层次性和挑战性。
总分
评价者		时间	年月日

附件2：羊额何显朝纪念小学答辩评分表

学科应聘教师顺序号

评价项目	评价标准		分值	得分
仪表仪态	精神饱满，举止得体；表情自然，衣着整洁；仪表端庄大方，五官端正。		10
教育理念	对教师职业有一定的理解和认识；熟悉教育法律法规；职业理念科学、正确；热爱教师职业。		25
语言表达能力	普通话标准；语言表达清晰、流畅，条理性强；善于倾听、交流。		25
思维与应变能力	具有较好的情绪调控能力；理解他人、能够了解和体会他人的感受；具有较好的环境适应能力；具有晾好的心理素质；思路开阔，思维敏捷、深刻，逻辑性强，应变能力强。		40
总分			100
评价者		时间	年月日