1、《义务教育法》的立法宗旨是发展( )。 A.专业教育
B.基础教育
C.中等教育
D.职业教育
2、学校课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动
B.学科活动
C.文学艺术活动
D.社会活动
3、首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
4、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )
A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.刻板的仪式性动作
D.强迫性自我检查
5、奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。
A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
6、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到( )的儿童。
A.130
B.140
C.150
D.160
7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
8、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略
9、班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及( )。
A.学习-、纪律、健康、着装
B.学习、健康、出勤、卫生
C.学习、纪律、着装、卫生
D.学习、纪律、出勤、卫生
10、我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子
B.许慎
C.朱熹
D.孟子
11、从国外引进的一种学生评价方法是( )。
A.观察法
B.心理测验法
C.学生成长档案袋
D.自述法
12、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。
A.3～5岁
B.5～7岁
C.8～10岁
D.12～13岁
13、根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。
A.发展性研究、评价性研究、预测性研究
B.发展性研究、应用性研究、预测性研究
C.基础性研究、发展性研究、应用性研究
D.评价性研究、基础性研究、预测性研究
14、我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。 A.陶行知
B.杨贤江
C.廖世承
D.潘菽
15、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。
A.读、写、算
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、画
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
16、什么是微格教学?
17、场独立性与场依存性各自的优势是什么?
18、简述教学反思与教师专业发展的作用。
19、如何培养学生的学习兴趣?
20、简述沟通在学校管理中的作用。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
21、南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望
(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。
(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。
(2)运用相关原理分析上述案例。
22、印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到l7岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。
请分析：为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差?
四、教学设计题(本大题共1小题，共20分)
23、材料一：
材料二：
落花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。，，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。