1.小明平时成绩一般，但总想能有一天一鸣惊人。期末考试前的一天下午，小明走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的小明，什么都明白了。张主任严肃地对小明说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的小明哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对小明的处分决定。
请问：张主任的做法对吗?为什么?假如你是张主任，你会怎样做?
2.某名牌大学毕业生小李，通过招教以优异的成绩进入某中学教学，刚开始，她认真钻研业务，备课也很细心，深得老师和同学们的喜欢，屡次被评为优秀教师。
过了两年，小李认为自己已经成为一个真正的老师，不再认真备课，也不再钻研业务，把一次备课教案多次用，也不加入新内容，甚至还说：“当老师就这么回事儿。”在期末的评教中，小李被本班学生评分很低，在整个学校排名倒数第一，受到了校长的批评。因此，小李老师很不满意，上课时体罚学生。
用教师职业道德的评价标准来评价一下小李老师的行为违反了哪些职业道德。
四、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。
2.请谈一下在初中语文教学过程中如何培养学生的学习兴趣。
五、请以“教师，我向往的职业”为题，写一篇800字的作文。观点正确，语言流畅，除诗歌外，体裁不限。(40分)
【参考答案】
一、判断题
1.× 【解析】略。
2.√ 【解析】略。
3.√ 【解析】略。
4.× 【解析】正确的模式为“导入新课——整体感知——具体分析——整体把握”。
5.√ 【解析】发展生产力，提高生产力是由我国的基本国情决定。
6.× 【解析】素质教育提倡全面发展，多个标准评价教学工作。
7.√ 【解析】略。
8.× 【解析】文学来源于生活，但又高于生活。
9.√ 【解析】见《义务教育法》的相关规定。
10.√ 【解析】榜样示范法是德育教育的主要方法之一。
11.√ 【解析】见《中华人民共和国教师法》。
12.√ 【解析】熟能生巧，各种操作技能的熟练掌握都需要一定的练习。
13.√ 【解析】略。
14.√ 【解析】这是由新闻和消息的性质所决定的。
15.× 【解析】略。
16.× 【解析】所谓地方课程最主要的特点是结合地方经济的发展而开设的乡土课程。
17.√ 【解析】略。
18.√ 【解析】《可爱的中国》是方志敏同志在狱中写的，他是一名伟大的革命家。
19.× 【解析】学生的教育主要受到家庭、学校和社会三个方面因素的影响，所以留守儿童的问题学校和社会都有责任，不应只归咎到家庭。
20.√ 【解析】见心理健康的判断标准。
二、单项选择题
1.C 【解析】以人为本是科学发展观的核心。
2.B 【解析】学校教育对个体身心发展的作用很重要，它可以加速提升个体的发展。
3.B 【解析】略。
4.B 【解析】见《教师法》的相关规定。
5.A 【解析】此题考查变式的概念。
6.B 【解析】略。
7.A 【解析】教师的根本任务是教书育人。
8.C 【解析】略。
9.B 【解析】A项“盥”读“guàn”，其他的读“huàn”;B项全部读“lì”;C项“隘”是比较典型的形声字误读，应读“ài”，其他的读“yì”;D项“谄”读“chǎn”，其他读“xiàn”。
10.C 【解析】提——题。
11.B 【解析】“窜改”只是改动意思，而“篡改”却有用伪作的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解的意思;“驱除”有赶走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，现在用于疾病、邪恶等方面，只能用“祛除”;“溶解”指物质成为溶液的过程，而“融解”的意思是融化，可用于指人的感情。因此答案为B。
12.A 【解析】“金玉其外，败絮其中”，是刘基散文《卖柑者言》中的名句。作者通过卖柑者的口，揭露那些表里不一、名不副实的人和现象。
13.D 【解析】我国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅于1918年发表的《狂人日记》。
14.D 【解析】汤显祖是元代杂剧作家;孙犁是小说家;《鲁滨逊漂流记》(Robinson Crusoe)旧译《鲁宾逊漂流记》，18世纪英国四大著名小说家之一丹尼尔·笛福的代表作。
15.A 【解析】略。
16.B 【解析】新中国的国歌是《义勇军进行曲》，是现代著名词作家田汉。
17.D 【解析】略。
18.A 【解析】成就动机理论是创设问题情境的理论基础。
19.D 【解析】基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
20.D 【解析】张恨水，我国现代文学史上最多产、最出色、成就最多的通俗文学作家。成名作《春明外史》，《金粉世家》赢得更大声誉;《啼笑姻缘》红极一时。
三、案例分析题
1.【答案要点】
在上述案例中，张主任的做法是不对的。因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了孩子的发展”。
错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。小明还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。
错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，因势利导，促进学生个性健康发展。
假如我是张主任，一定不会这样做，当我发现了小明的这种不轨行为后，会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。
2.【答案要点】
中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。案例中的小李在后来的教学中不再认真备课，显然是玩忽职守，违背了爱岗敬业、教书育人的原则;而她不再往自己的课堂注入新的教学内容又违背了作为教师应该为人师表和终身学习的职业道德;面对领导批评和学生的评分不仅没有反省自己，反而还体罚学生有失教师风范，违背了中小学教师职业道德的首条规定爱国守法，更为严重的是已经违背了教师教育法规。
四、简答题
1.【答案要点】
《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念：
(1)全面提高学生的语文素养。
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
(2)正确把握语文教育的特点。
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
(4)努力建设开放有活力的语文课程。
语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。
2.【答案要点】
培养学生的学习兴趣，主要有以下三个方面：
(1)良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键。
教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，你是他心中的偶像，值得钦敬，值得崇拜。教师要树立自身形象，我想应该从以下几个方面入手：用高尚的道德情操影响学生;用渊博的知识征服学生;用自身的成功感动学生;用妙趣横生的教学语言感染学生;用灵活多样的教学方法，教学艺术吸引学生。
要建立良好的师生关系，教师必须做到以下几个方面的工作：一是教师自始至终要正确认识这样一个问题“在教育教学中教师和学生的地位是平等的，教师要走近学生和学生交朋友，同时也要让学生走近你，切忌认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，动不动就无端训斥，谩骂，甚至横眉怒对，冷眼相加，冷嘲热讽。二是把情感教育带进课堂，丰富课堂的情感内涵。语文教材大多情文并茂(特别是新教材，有很多文学作品)。如果教师在课堂教学中情趣盎然，发放适当，必能使学生情绪高昂，思维活跃，学得轻松愉快，产生微妙的情感感受。
(2)创新教学方法，营造良好的课堂气氛是激发学生学习兴趣的基础。
教学是一门艺术，是一门活的艺术，特别是语文教学，这种艺术选择特征尤为突出。因而在语文教学中，要根椐这一特征，做好语文教学上的改革，以激发学生的学习兴趣。
①目标进课堂，导学引方向。每一篇文章在教学前都可以设计一些目标问题，让学生去预习。
②语言要幽默风趣，富有文采。语言是重要的交际工具，在教学中是实施教学的主要手段。
(3)榜样的作用在培养学生的学习兴趣中起着不可或缺的作用。
在教学中正确运用榜样事例、名人名言，能有效地培养学生的学习兴趣。应从以下几个方面入手：一是在教室里张贴名人名言，以激发学生学习语文的激情，如清代蒲松龄的自勉联“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”。二是经常宣讲一些名人的成功事例，越王勾践、大文豪蒲松龄、曹雪芹的成功，来激励学生立大志、吃大苦、建大功。三是定期举办文学讲座，讲一些贴近学生实际的故事，如冲浪儿郁秀(深圳高一女生出版了一部写高一学生生活的长篇小说《花季·雨季》成为全国的畅销书)，来激发学生的学习兴趣，由于故事感动人，又贴近学生实际，学生觉得生动有趣，语文基础好的学生倍感振奋，语文基础差的学生，也感到语文课的趣味性。
五、作文
【评分标准】
等级项目：一类卷(45～40分);二类卷(39～33分);三类卷(32～26分);四类卷(25～20分);五类卷(20分以下)。
内容：文题统一，中心明确，内容充实，感情真挚。 文题统一，中心较明确，内容较充实，感情真挚。 基本切题，有中心，内容简单，感情较真实。不切题，内容空洞，中心不明确，感情不够真实。 完全离题，无中心，无内容，感情不真实。
语言：语言准确，流畅生动，简洁得体。 语句通顺，语病较少。 语句基本通顺，病句较多。 语句不通顺，病句和错别字多。 语序混乱，错别字和病句多。
结构：结构完整，条理清楚，层次分明，详略得当。 结构较完整，条理较清楚，层次较分明。详略基本得当。 结构基本完整，有一定条理，详略欠得当。结构不完整，条理、层次不够清楚。 结构零乱，条理不清楚，有头无尾。
评分建议：
①无题目扣2分。
②标点不规范，酌情扣1～2分;错别字每3个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
③字数少50字扣1分，最多扣2分。
④内容构思，语言表达有创意者，酌情加3～5分。
⑤评四类文以下(含四类)者，须经评卷组长阅批。
⑥全卷卷面整洁，书写工整酌情加1～2分。
【参考范文】
教师，我向往的职业
我从小就有这个理想——当一名人民教师，即使是现在，如果能给我一个机会，我还是愿意去做一名老师。
我的小学生活是充满羞涩的，于是对小学老师，我谈不上喜欢哪一位，可是在我的心里有最让我感动一位老师——陈老师。她是真正地塑造我灵魂的工程师，她的教导使我至今铭记于心，融会于骨。在她教我们班之前，我在老师们的眼里只是一只丑小鸭、被老师鄙视的对象、同学的笑柄。直到她的出现，让我感到老师对学生的公平，她并不因为我的愚笨而轻视我，反而对我的勤奋好问大加表扬。每一次向她提出问题，不管她在做什么，她都会放下手头的工作帮我答疑解惑，有时她对一个问题能给我讲解两三遍直到我弄明白为止。她还时常鼓励我遇到问题了要及时问她，不要将问题遗留，不要放过任何一个小障碍。如果说她的耐心和爱心让我感动的话，那么她的敬业更是激励我做一名人民教师的动力。
我已经记不得她有什么高超的教学方法了，但是我还记得，她对我们交上去的作业总是能做到及时批改，还督促我们将练习册上的习题都自行练习并批改讲评了。有一次，村委会为了给老师们庆贺教师节送来了一篓苹果，让老师们拿。那时我们在上数学课，校长让她下去拿，她没有去。直到下课后，我们才得知，好的苹果都让其他的老师抢走了，给她剩下的是小的苹果。但她却并未放在心上。一年以后我们升入六年级时，她被调走了，接我们的新老师告诉我们，陈老师让我们努力学习，还有一年就要升初中了，她会惦记着我们的。也正是从新老师那里我们得知，她接我们五年级时，曾有人劝她不要接这个数学成绩在整个校区稳居倒数的班级，但她却毫不犹豫地接了我们班。而现在我们班的数学成绩已经排在了前几名，她还告诉新老师要我们继续努力。也许是舍不得，也许是思念陈老师吧，那时一连好长时间陈老师的音容笑貌总是出现在我的睡梦中。
梦醒时我就想：如果有一天我有幸成为一名小学老师，我也要像我的陈老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教学生做好人，善良的人，负责的人……
小学升初中那年我以优异成绩考入了县中学，我的数学成绩很优秀。我认识了好多的老师，初中的学习科目很多，但我并不害怕，我还是像以前一样努力学习，课余时间帮同学答疑解惑，因为我记得陈老师教导我要乐于帮助别人。每次在学习中遇到挫折我都会想起老师的教导和鼓励，咬咬牙关坚持了下来。即便是在高中的那些日子里，身边好多的人因忍受不了高中的学习压力而放弃，我却坚持了下来。
三年高中生活结束后，我毫不犹豫地报考了师范大学。我崇拜我的大学老师，不去论他们非凡的学识，更重要的是他们递交给我们对专业的热爱，对探索的激情，为我们真正走入社会搭起不朽的桥梁。尤其是他们对教育事业的一腔热忱就已经深深地感染了每一个聆听他们讲课的学生。
如今我已经完成了大学的学业，我带着满腔的热忱和对教师职业的向往，在此接受准教师考试的检验。我的心情很激动，也很坦然。我相信不久的将来，我会走上梦寐以求的讲台，我要用我的青春和我的赤忱之心去书写我的教师之歌。