2006年10月教师认定考试教育心理学A试题
教育心理学A 试卷
（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、选择题（共20分）
1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的 （ ）
A、泰勒
B、布鲁斯
C、布鲁姆
D、班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是 （ ）
A、詹姆斯
B、桑代克
C、斯纳金
D、布鲁斯
3、皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于 （ ）
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论 （ ）
A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是 （ ）
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
6、迁移的形式训练说的心理学基础是 （ ）
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是 （ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
8、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 （ ）
A、活动定向
B、内部语言
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ）
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是 （ ）
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是 （ ）
A、弗罗姆
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 （ ）
A、文学
B、数学
C、化学
D、物理
13、教学过程中的测量主要采用的方法是 （ ）
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是 （ ）
A、活动定向
B、内部言语
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 （ ）
A、高原现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
17、刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是 （ ）
A、桑代克
B、华生
C、斯纳金
D、布鲁纳
18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （ ）
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （ ）
A、刺激反映联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ）
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）
21、一般将教学目标分为 认知的 、 情感的 和 三类。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备 、 练习 和 效果 。
23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 、 和 。159
24、技能主要包括 智力 和 动作 两种形式。
25、发散思维的三个特征是 、 和 。303
26、与创造性思维关系最密切的是 发散思维 。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
27、组织者258
28、技能280
29、有意义学习168
30、上位学习178
31、教学设计433
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述教学目标的选择标准。75
33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
34、应该如何理解学习现象。
35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分）
37、如何培养学生解决问题的能力？
38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？