2009年4月教师资格认定考试教育心理学试题
教育学心理学A 试卷
（课程代码 6602）
一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州大学的 （ ）
A．泰勒 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家 （ ）
A、詹姆士 B、桑代克 C、斯金纳 D、布鲁纳
3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是 （ ）
A思维准备 B、思维 C、感觉运动 D、抽象思维
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 （ ）
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是 （ ）
A．掌握学习 B、认知学习 C、情感学习 D、行为学习
6、迁移的形式训练说的心理学基础是 （ ）
A、官能心理学 B、人本主义 C、行为主义 D、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是 （ ）
A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论
8、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 （ ）
A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ）
A分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫 （ ）
A、认同 B、移植 C、投射 D、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是 （ ）
A弗洛姆 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 （ ）
A、文学 B、数学 C、化学 D、物理
13、教学过程中的测量，主要借助的方法是 （ ）
A、测验 B、观察 C、访谈 D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是 （ ）
A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
15、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做 （ ）
A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）
A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习
17、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物是 （ ）
A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳
18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （ ）
A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 （ ）
A、刺激反应联结 B信号 C、概念学习 D、问题解决
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ）
A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“V”
错误的划“X”，并改正错误。
21、正式学生群体可称之为学生集体。 （ ）
22、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习 （ ）
23、阿Q精神是投射作用的一个典型。 （ ）
24、测试效度反映测验分数的稳定性、可靠性的指标。 （ ）
25、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察， （ ）
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26、组织者
27、技能
28、有意义学习
29、上位学习
30、教学设计
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31、简述教学目标的心理功能。
32、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
33、简述教学设计的基本要素。
34、简述加涅关于指导学习的基本观点。
35、简述人本主义的教学原则。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36、怎样培养学生的观察力？
37、试述良好课堂管理的基本原则。