一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1.辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与( )在个体活动中相互作用的结果。A.父母期望
B.社会文化
C.外部环境
D.遗传条件
2.将教育者与受教育者连接起来的媒介是( )。
A.教育内容
B.教育环境
C.教育影响
D.教育目标
3.目前通行的《中华人民共和国教育法》是自( )开始施行的。
A.2006年12月29日
B.2006年6月29日
C.1995年9月1日
D.1994年1月1日
4.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长教师的( )，加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和互访
5.为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的是( )。
A.为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导甩书和练习辅导用书，从中收取回扣B.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
C.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
6.个体发展的差异性要求教师在教学过程中要( )。
A.一视同仁
B.身教重于言教
c.重视班集体的建设
D.各因其材
7.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。
A.特殊岗位补助
B.生活补助
C.艰苦贫困地区补助
D.特殊奉献补助
8.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由( )批准。
A.学校
B.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
9.基础教育管理权属于( )。
A.学校
B.地方
C.中央
D.家庭
10.义务教育的重点和难点在( )。
A.大城市
B.小城市
C.农村
D.中西部
11.历史上在曹操和袁绍之间展开的以少胜多的著名战役是( )。
A.官渡之战
B.长勺之战
C.长平之战
D.城濮之战
12.我国工业上俗称的“烧碱”是指( )。
A.，碳酸钠
B.碳酸氢钠
C.氧化钠
D.氢氧化钠
13.地球外围大气层中的臭氧层的主要作用是( )。
A.吸收红外线
B.吸收紫外线
C.吸收热量
D.反射热量
14.出现在唐朝的盛世是( )。
A.贞观之治
B.文景之治
C.开元盛世
D.康乾盛世
15.以下是哥特式建筑的是( )。
A.巴黎圣母院
B.比萨斜塔
C.比萨大教堂
D.圣索菲亚大教堂
16.军队所属院校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照( )制定有关规定。A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国教师资格条例》
17.孔子为什么会具有如此长久的生命力?一个重要的原因是，他的教义都是来自人们实际生活的直接记录，而不是形而上学的预设或超自然的臆想。从这个意义上说，儒学是一种实用的本能行为哲学。儒学的本质，是通过对日常行为的教化，在当下可能的条件下提升个人价值。
对以上文段最准确的概括是( )。
A.儒学本质中所包含的务实精神是其经久不衰的重要原因
B.根植于实际生活的本能行为哲学是孔子思想的精髓所在
C.孔子作为儒学思想的代表在历史中居于非常重要的地位
D.儒学的本质是在现实可行的基础上提升个人价值
18.下面文学常识的表述有错误的一项是( )。
A.《日出》作者曹禺，本名万家宝，现代剧作家
B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C.我国第一部诗歌总集是《诗经》，分为风、雅、情三部分，写法有赋、比、兴
D.泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。代表作有《新月集》、《飞鸟集》等
19.长诗《荒原》的作者是( )。
A.托马斯•艾略特
B.艾默生
C.叶芝
D.哈代
20.标志着唐朝由盛转衰的事件是( )。
A.安史之乱
B.黄巢起义
C.牛李党争
D.武氏篡位
21.三峡工程完工以后，___________可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，___________可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，___________为西南腹部地区经济的发展提供了条件。填人横线处恰当的一项是( )。
A.因为所以而且
B.既又从而
C.既所以从而
D.因为又而且
22.CAI指的是( )。
A.计算机辅助设计软件
B.自动办公系统
C.计算机辅助教学
D.系统软件
23.( )年，清朝设置台湾府，台湾正式纳入中国版图。
A.1683
B.1684
C.1687
D.1694
24.印象派因( )而得名。
A.马奈的《草地上的午餐》
B.凡•高的《向日葵》
C.莫奈的《日出•印象》
D.凡•高的《星月夜》
25.德国历史上为实现国家统一而大力推行“铁血政策”的是( )。
A.加里波第
B.圣马丁
C.希特勒
D.俾斯麦
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1.飞羽有爱说谎话的毛病。考试没考好，回家怕挨打，只好编些谎话搪塞;作业没做完却说做完了，只是忘在家了;看到其他同学买了漂亮的自行车，为争点面子也买一辆自行车，打着各种幌子向家里要钱。
结合相关教育理论，分析飞羽这一毛病出现的原因及解决措施。
2.随着课程改革妁不断深入，教材“活了”，数学题“活了”，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如，动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时，由于他们平时不愿动笔，所以他们常常因为计算结果不准确或是步骤不规范而丢分。因而在期中、期末考试中，他们的数学成绩并不突出。这种状况，令人十分头疼。
结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。
3.有这样一则公益广告：一位年轻的妈妈将孩子哄上床后，端起洗脚水帮婆婆洗脚，正好这一切被还未入睡的孩子看见，当这位妈妈再次回房时，看见自己的儿子正吃力地端着一盆水向她走来，并说：“妈妈，洗脚!”听着儿子这稚气未脱的声音和他满脸的水珠，这位妈妈会心地笑了。
请运用教育教学知识评析这一材料。
三、写作题(20分)
请以“批评的艺术”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。
答案解析
一、单项选择题
1.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对影响个人发展的因素的了解。
【名师详解】辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。因此本题选C。
2.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对教育的构成要素的了解。
【名师详解】教育包括教育者、受教育者和教育影响三个相互联系的要素。教育者主要是指教师，受教育者主要是指学生，教育影响包括教育过程中采取的措施、教学计划等，它是连接教育者和受教育者的媒介。因此本题选C。
3.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对我国《教育法》的认识。
【名师详解】《中华人民共和国教育法》由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日修订通过，自1995年9月1日起施行。因此本题选C。
4.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对我国《义务教育法》的了解。
【名师详解】我国《义务教育法》第三十二条规定：”县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”因此本题选C。
5.【答案】A
【考查要点】本题主要考查考生对我国《教师法》的了解。
【名师详解】《中华人民共和国教师法》第九条规定：”为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。”因此本题选A。
6.【答案】D
【考查要点】本题主要考查考生对因材施教的了解。
【名师详解】每个人都是独特的，教师在教学过程中面对的是许多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求教师不能”一锅煮”，而要各因其材，根据学生的特点进行有针对性的教育。因此本题选D。
7.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对教育教学理论的了解。
【名师详解】特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。因此本题选C。
8.【答案】B
【考查要点】本题主要考查考生对义务教育的了解。
【名师详解】我国《义务教育法》第十一条规定：”凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”因此本题选B。
9.【答案】B
【考查要点】本题主要考查考生对与教育有关的教育法律法规的了解。
【名师详解】1985年，中共中央在总结了中国教育发展正反两方面的经验的基础上，颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》。该《决定》规定，基础教育管理权属于地方。因此本题选B。
10.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对我国义务教育的认识。
【名师详解】根据我国教育现状和我国教育资源的分布情况可以看出，我国普及实施义务教育的重点和难点在农村。因此本题选C。
11.【答案】A
【考查要点】本题考查考生对中外历史上重大事件的了解。
【名师详解】东汉献帝建安五年(公元200年)，曹操军与袁绍军相持于官渡(今河南中牟东北)，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓(今河南封丘西)，继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。因此本题选A。长勺之战是发生在春秋时期齐、鲁两国之间的一场著名战役;长平之战是发生在战国时期秦、赵两国之间的一场著名战役，此役进一步加快了秦国统一中国的进程;城濮之战是发生在春秋时期晋、楚两国之间的一场著名的诱敌深入的战役，成语”退避三舍”即源于此。
12.【答案】D
【考查要点】本题考查考生的科普常识。
【名师详解】因为较浓的氢氧化钠溶液溅到皮肤上，会腐蚀表皮，造成烧伤，所以氢氧化钠通常称为烧碱，或叫火碱、苛性钠。
13.【答案】B
【考查要点】本题考查考生的科普常识。
【名师详解】臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线，避免过强紫外线对人体造成损伤。
14.【答案】C
【考查要点】本题考查考生对中国重大历史事件的了解。
【名师详解】”贞观之治”出现在唐朝李世民在位时期，但这段时期只能称为”治世”，尚不能称为”盛世”;”文景之治”出现在汉初汉文帝、汉景帝在位时期，这段时期仍然只是”治世”;”开元盛世”出现在唐朝李隆基在位时期，是盛世;”康乾盛世”出现在清朝。因此本题选C。
15.【答案】A
【考查要点】本题考查考生的艺术鉴赏知识。
【名师详解】哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它由罗曼式建筑发展而来，发源于12世纪的法国，其特色包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱。其代表建筑有法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂等。比萨斜塔和比萨大教堂都是罗马式建筑;圣索菲亚大教堂是拜占庭式建筑。因此本题选A。
16.【答案】A
【考查要点】本题主要考查考生对我国《教师法》的了解。
【名师详解】根据《中华人民共和国教师法》第四十一条规定：”军队所属院校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法制定有关规定。”因此本题选A。
17.【答案】A
【考查要点】本题主要考查考生的逻辑推理能力。
【名师详解】文段第一句提出设问，接着解释了孔子的教义正是因为能与实际相结合，所以具有强大的生命力。最后两句指出儒学对于实践的重视正是其本质的重要体现。所以整个文段的主要意思是，儒学本质中包含的务实精神是促使其经久不衰的原因。A项正确。文段并没有提到孔子思想的精髓，B项错误。文段谈论的主体不是孔子，而是以孔子为代表的儒学思想，C项错误。D项是对文段最后一句的简单复述，不能代表文段的主要意思，排除。故本题答案为A。
18.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对我国文学常识的了解。
【名师详解】《诗经》分为风、雅、颂三部分，C项所述错误。因此本题选C。
19.【答案】A
【考查要点】本题主要考查考生对外国文学常识的了解。
【名师详解】托马斯•艾略特是英国著名诗人。《荒原》是托马斯•艾略特的成名作和影响最深远的作品，也是象征主义文学中最有代表性的作品，被认为是西方现代文学中具有划时代意义的作品。1948年因”革新现代诗，功绩卓著的先驱”，获诺贝尔文学奖。
20.【答案】A
【考查要点】本题主要考查考生对中国历史的了解。
【名师详解】安史之乱是中国唐代于公元755年至763年所发生的一场叛乱，前后持续时间长达八年，不仅给民生、经济的发展带来极大的影响，而且这以后唐朝开始了藩镇割据的局面，唐朝由此由盛转衰。因此本题选A。
21.【答案】B
【考查要点】本题主要考查考生的语言学知识和逻辑推断能力。
【名师详解】整个句子前后构成递进和顺进的关系。因此本题选B。
22.【答案】C
【考查要点】本题主要考查考生对常见教学媒介的了解。
【名师详解】计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。因此本题选C。
23.【答案】B
【考查要点】本题主要考查考生对我国历史重大事件的了解。
【名师详解】大陆同台湾地区交往的历史最早可以追溯到三国时期，元朝曾设立巡检司管理澎湖列岛地区，但直到1684年，清朝在台湾设府，台湾才正式纳入中国版图。因此本题选B。
24.【答案】C
【考查要点】本题考查考生的美术常识。
【名师详解】印象派画风因著名画家莫奈的《日出•印象》而得名，凡•高的《向日葵》是后印象派的代表作。
25.【答案】D
【考查要点】本题考查考生对中外历史事件的了解。
【名师详解】在德国实现统一的过程中，普鲁士首相俾斯麦主张以强权和武力统一德国，他针对阻碍德国统一的各种势力所采取的一系列措施被称为”铁血政策”。因此本题选D。
二、材料分析题
1.【考查要点】本题主要考查考生运用教育理论知识分析问题和解决问题的能力。
【参考答案】(1)根据材料分析可知，飞羽说谎的原因可能有以下几个方面：为了达到某种目的;为了避免惩罚;为了在各方面超过别人;为了争得面子等。
(2)针对爱说谎的学生，家长和教师要做好教育引导工作，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使其认识到说谎的弊端和危害。首先，父母是孩子的第一任教师，父母要多与孩子沟通，随时了解孩子的心理要求，尽力满足孩子的正当需求。其次，教师要培养学生诚实的品质，教育学生不爱慕虚荣，不好高骛远，要脚踏实地，努力学习，积极向上，纠正学生爱说谎的毛病，从而帮助学生不断拓宽视野，树立远大的理想。
2.【考查要点】本题主要考查考生运用教育理论知识分析问题和解决问题的能力。
【参考答案】(1)随着课程改革的深入，课程”活”了，数学题”活”了，学生却变得只愿动脑而不愿动笔了。出现这一现象的原因是多方面的。首先，对新课程改革的错误认识。新课程标准强调，在学习过程中，学生不但要动口，还要勤于动手、开动脑筋，做到口、脑、手结合，这样才能取得最好的学习效果。其次，教师的教学方法创新程度不够高，无法调动学生拿起笔来进行运算的动力。最后，缺乏竞争机制，难以发挥学生学习的积极性。
(2)在新课程改革背景下，进行教学可以尝试从以下几点入手：第一，认识到新课程改革的本质特征，使学生真正融入到教学活动中去。而不是流于形式;第二，设置丰富多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性;第三，在整个班级或年级内建立良性竞争机制，激发学生学习的欲望。
3.【考查要点】本题主要考查考生综合运用教育理论知识的能力。
【参考答案】(1)从教育学的层面来看，这则广告体现了这样一个教育理念：榜样的力量是无穷的。许多取得成功的人也不止一次地告诉人们：”身教重于言教。”
(2)榜样的力量如此巨大，这就要求我们要运用道德榜样的力量，培养人们的正确价值取向和行为准则。尤其是教师，教师的教学对象是学生，而学生是国家的未来和希望，学生接受的教育水平的高低，不仅关系到学生的健康成长，也关系到国家未来的发展。教师在教学活动中的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。这就需要教师不仅要注重个人的外在仪表，说话得体，举止大方，待人有礼，为学生树立良好的外在形象，而且要不断提高个人的道德修养和文化素养，以德服人，用自己的言行去影响学生，为学生树立榜样。
三、写作题
【参考例文】
批评的艺术
批评教育学生是一门科学，也是一门艺术。它不仅要求教师讲究科学性，也要求讲究艺术性。
(1)批评要晓之以理，动之以情
古人云：”感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重和信任，才能使学生亲近、信任教师，向教师敞开心扉，并心悦诚服地接受教师的批评和指点。
那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得到别人的肯定，犯错误后又易受老师的训斥。长此以往，他们总觉得不被理解从而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。遇到这样的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，注意平时多关心他们的学习、生活，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满含期待与爱的批评和教育，往往会收到奇效。
(2)批评要对事不对人
不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害学生的自尊心。因此批评教育要坚持”对事不对人，’的原则。让学生体会到：是自己的行为不对，犯了错误，才会受到批评，只要今后改正，仍然是好学生;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。
教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变”差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是”差生”，谁犯了错误，都要受批评。学校是培养人才的重要基地，教师对学生要一视同仁，与学生建立起良好的师生关系。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。
(3)根据不同学生，使用不同的批评方式
对本来就听话的学生要使用建议性的批评。建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气，与学生交换意见的批评。一般的做法是教师以商量问题的态度，把批评的信息传递给学生，与学生交谈时，平心静气，创造一种宽松、愉快的气氛，使学生打消顾虑，与教师配合，达到圆满解决问题的目的。学生是幼稚的，常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到，顾此失彼的错误，教师决不能简单否定、讥笑，而要热心提出一些建议性的意见，在他们面临失败的时候，帮助他们取得成功。或者用带有强烈的感情色彩的惋惜来表示自己的批评态度。如”你什么都好，在这方面存在不足，实在可惜”，”你要是不犯这个错误，那该多好啊”。这种方式既达到了批评学生的目的，又体现了老师对学生的理解和爱心，寥寥数语，效果却很明显。
对于不易接受批评的学生，批评之前，要做好使学生愿意接受批评的铺垫工作。如利用晨会课，讲讲面对错误的正确做法;树立榜样，讲讲名人在犯错误后是怎样做的;在班级里反复强调勇于接受批评是学生的美德;讲讲”闻过则悲”“闻过则闹”的危害。从多方面提高学生对批评的承受能力，逐渐在班上形成自觉自愿接受批评的风气。
著名教育家陈鹤琴说：”无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，如果教师用表扬代替批评，不失为一种良策。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到教师的公正。
对于腼腆的学生或班干部要用暗示性的批评。暗示性的批评是指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式。教师语言内容多为点拨提醒之类的话，主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的学生。只要教师稍稍给予指责信号，略作点拨，他们就会立即改正错误。
另外，学生总会犯这样那样的错误，许多错误往往是自控力差造成的，在认识上不存在什么障碍。对这样的错误，教师不妨少讲道理，”罚”他做一件好事来弥补自己的过失。这种方法可消除犯错误学生的心理负担，还可以增强他们的集体荣誉感，往往使学生乐意接受。
教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。