一、教学要求： ⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。 ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 ⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。
二、教学准备： 词卡、小黑板 三、教学时间：
三课时 第一课时 一、导入新课 二、揭示课题、解题。 ⒈板书课题 每逢佳节倍思亲 ⒉解释题意。 ⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人⑵介绍王维。 王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。 三、初读课文。 ⒈自学生字词。 ⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。 ⑵会写会读生字。 ⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。 兄弟 异乡 思念 无限深情 情景 佳节 登高 兴高采烈 ⒉检查自学情况。 ⒊各人试读课文。 ⒋分自然段指名读课文。
四、写字指导：
五、布置作业：
⒈朗读课文。 ⒉读抄词语。 第二课时
一、复习词语。
二、学习课文。 ⒈指名读课文。 ⒉分自然段读。
第1自然段 ⑴指名读第一自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？说了什么？ ⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。 ⑷齐读课文第1自然段。 过渡："佳节"指的是什么节日？为什么这一天王维"倍思亲"？
请读 第2自然段。 ⑴指名读第2自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？ 理解"扶老携幼"的意思。 ⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？ ⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？ ⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加思念家人。点明了题意。 ⑹齐读第二自然段。 过渡：王维主要思念哪些亲人？具体想了?
请读第3自然段 ⑴指名读第3自然段。 ⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？ ⑶第三句到第五句说了什么？ 理解"天各一方"。 这三句的省略号表示什么？ ⑷小结：这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。 ⑸齐读第3自然段。 过渡：王维是这样来表达自己的这种思想感情？
请读第四自然段 ⑴指名读。 ⑵这一自然段第一句说了什么？ 理解"思绪万千" 这一句和上面的哪个自然段有密切的联系？ ⑶下面的两句话说了什么？ ⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》 ⑸看图，佳深理解全诗的意思。 画面人物是谁？ ⑹理解诗句的意思。 ⑺小结： 这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。 ⑻齐读第4自然段。
三、布置作业： ⒈朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》. ⒉结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"的意思。 第三课时
一、总结全文 这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗， 表达了他思念家乡亲人的无限深情。
二、指名结合课文内容，说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。
三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。 ⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情？ ⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个省略号时，停顿要长，表达深思而不平静的心态。 ⒊指名朗读。
四、背诵《九月九日忆山东兄弟》. ⒈放录音欣赏。 ⒉揭示板书，引导背诵。 ⒊各人背诵。 ⒋小组背诵。 ⒌指名背诵，师生评议。 ⒍同座二人互背。
五、作业： 1。比一比，再组词。 2。用"兴高采烈"造句。