教学目标：（1）了解人类的六次信息革命及各阶段特征
（2）用丰富图片感受计算机技术的飞速发展及网络的作用
（3）了解现代信息技术包含计算机技术和通信技术两个方面
（（教学重点：计算机的发展与在人类社会各个领域的广泛 应用促进了信息化社会的到来和信息技术的发展
教学难点：无
教学过程：
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教师活动 |
学生活动 |
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一、引入
以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？
二、新课
1．在学生回答后，教师对学生回答作出评价，补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。举一个例子：书本内容、文字、图片
2．六次信息革命六
（表格见后）
重点强调第五次及第六次信息革命：计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流与传播消除了距离上的限制，加快了信息的交流。
计算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，指明计算机向网络化和多媒体化方向发展及应用。
信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。
3．现代信息技术
IT技术（Information Technology）
·产生及发展：世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC，5000次每秒，理论原理的提出者：数学家冯
诺依曼，重量30T,170平方米
个人计算机（PC）的产生：1981年，美国IBM公司，
PC和计算机不是同一个概念
从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路
4。发发展速度快从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路
发展速度快：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半
：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半。
5．计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）
网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制；计算机从处理文字和数值，扩展到处理声音、图像、影像等。
简单提及我国的信息技术发展及现有水平，指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距（印度及美国），激励学生的爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家
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1、课堂练习
书面练习：课后作业1-4，可以留时间在课堂上完成，也可以课后完成，下一次课可抽查完成情况。
2．鼓励学生查找有关的资料：电脑报、上网、十万个为什么之信息学科等等
，培养学生课外阅读和自习的能力。
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