1.针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?( )
A.智力测验
B.阅读测验
C.与此相关的生理方面的健康检查
D.心理辅导
2.操作性条件作用的基本规律有( )。
A.强化
B.逃避条件作用与回避条件作用
C.消退
D.惩罚
E.分化与泛化
3.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( )。
A.鼓励原则
B.动机原则
C.结构原则
D.程序原则
E.强化原则
4.两种学习任务的共同成分可能是( )。
A.刺激
B.反应
C.环境线索
D.学习目标
E.态度
5.促进知识保持的方法有( )。
A.深度加工材料
B.有效运用记忆术
C.进行组块化编码
D.适当过度学习
E.合理进行复习
6.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( )
A.总结
B.提问
C.析疑
D.预测
E.复习
7.学习策略可以从以下几个方面进行描述?( )
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
8.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )
A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识
C.提供多种变化，促进知识的概括
D.重视知识间的联系，建立网络化结构
E.结合具体学科，教授思维方法
9.问题解决的特点是( )。
A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
10.对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?( )
A.专家比新手更能有效地组织信息
B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控能力
三、填空题(每题2分，共20分)
1.20世纪20年代到50年代末，教育心理学处于__________时期，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
2.我国的教育心理学最初从西方引进的，自__________年代后期起，教育心理学经过十年动乱重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。
3.20世纪60年代初，由__________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视__________、__________和__________的改进。
4.迁移广泛存在于各种知识、__________、__________与态度的学习中。
5.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的__________现象。
6.现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调__________在迁移中的作用;另一种是强调对迁移的影响。
7.一般认为，影响创造性的因素主要有__________、智力和__________。
8.创造性的过程在思维的形式上表现为创造者的发散思维和___________完美而有机的结合。
9.在解决问题的方法中，使用手段—目的分析法的关键是__________。
10.问题解决的两种类型是__________和__________。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.学习迁移
2.定势
3.并列结合学习
4.复述策略
五、简答题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
1.简述迁移的分类。
2.影响问题解决的主观因素有哪些?
六、论述题(每小题12分，共12分)
试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。