浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
心理学(小学)试题
课程代码：22
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．1903年，其著作《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为独立的学科，他本人也被誉为美国教育心理学之父，他是（ ）
A．桑代克
B．冯特
C．斯金纳
D．奥苏伯尔
2．专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）
A．智力发展水平不同
B．人生经历不同
C．个性品质不同
D．知识储备的质和量不同
3．以下反映迁移的词语是（ ）
A．习行结合
B．教学相长
C．触类旁通
D．不愤不启
4．奥苏伯尔认为，影响学习迁移的重要因素是（ ）
A．学生的认知结构
B．学生的智力水平
C．教师的教学水平
D．学生的个性结构
5．个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向是（ ）
A．功能固着
B．社会助长
C．偏执
D．态度定势
6．下面不属于邓克尔的汇总模式阶段的是（ ）
A．一般的范围
B．综合的概括
C．功能的解决
D．特殊的解决
7．观察法的实施背景应该是（ ）
A．控制条件
B．自然条件
C．以探讨因果关系为目的
D．均衡被使
8．耶基斯－多德森定律认为，学习动机强度较低方可达到最佳水平的学习任务是_____的学习任务。（ ）
A．比较简单
B．比较复杂
C．比较抽象
D．比较具体
9．下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（ ）
A．表扬
B．惩罚
C．理解
D．强化
10．实现有意义的接受学习的途径是（ ）
A．同化
B．顺应
C．建构
D．内化
11．个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为被称为（ ）
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．责任扩散
12．个体在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点叫（ ）
A．能力
B．气质
C．性格
D．意志
13．以下不能用来衡量心理健康的方法是（ ）
A．明尼苏达多相人格测验
B．主题统觉测验
C．瑞文标准推理测验
D．卡特尔16种人格因素测验
14．强、平衡而灵活的神经类型称为（ ）
A．活泼型
B．兴奋型
C．安静型
D．抑制型
15．在性格特征中占主要地位的是（ ）
A．意志品质
B．道德品质
C．情绪特点
D．理智
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16．小学生学习的一般特点是（ ）
A．直观－操作性
B．任性－可塑性
C．幼稚－发展性
D．指导－模仿性
E．基础－再现性
17．奥苏伯尔的三种同化模式是（ ）
A．上位性同化
B．下位性同化
C．总括性同化
D．并列结合性同化
E．类属性同化
18．表扬或批评应该遵循的原则有（ ）
A．教育性原则
B．实事求是的原则
C．及时性原则
D．适当性原则
E．儿童化原则
19．决定是否产生移情的条件有（ ）
A．初级移情
B．道德发展阶段
C．对他人的积极评价
D．自我概念
E．心理健康状况
20．挫折后的心理反应有（ ）
A．攻击
B．冷漠
C．幻想
D．退化
E．固执
三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
21．学习
22．应激
23．班级群体
24．强化理论
25．创造性
26．学习策略
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
27．简述认知同化理论的主要观点。
28．知识应用形式分别有哪些？
29．简述皮亚杰关于儿童道德性发展的阶段划分。
30．产生社会助长作用和社会阻抑作用的条件。
31．小学教师角色的构成。
五、论述题(本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分)
32．结合实际，举例说明影响小学生概念学习的教学与辅导因素各有哪些？
33．竞争与合作的心理效应有哪些？请结合实际说说教学中如何更好发挥二者的作用?