浙江省2010年4月教师资格认定培训考试心理学（小学）试题课程代码：22
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校教育互动系统中的三个核心因素为( )
A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导
2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( )
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
3.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )
A.新旧知识的联系
B.对新知识的理解
C.主动形成认知结构或表征
D.对新知识的应用
4.皮亚杰的具体运算阶段是在( )
A.0—2岁
B.2—7岁
C.7—12岁
D.12岁以后
5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即( )
A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性
6.知识的基本单位是( )
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符号
7.瞬时记忆又称作为( )
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
8.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )
A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
9.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )
A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略
10.问题解决的首要条件是( )
A.提出假设
B.提出问题
C.个体具有创造性
D.提出方案
11.亲社会价值取向的动机因素是( )
A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略
12.阿虚的“三垂线”实验，说明了( )
A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象
13.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( )
A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关
14.心理卫生教育最适宜的时期是( )
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?( )
A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?( )
A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在
17.下列活动中，属于智力技能的是( )
A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写
18.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是( )
A.宏观策略
B.微观策略
C.通用策略
D.基本策略
E.支持策略
19.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有( )
A.接纳者
B.处理者
C.加工者
D.记忆
E.作用者
20.班集体形成的阶段有( )
A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期
三、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
21.最近发展区
22.自我强化
23.上位学习
24.定势
25.创造性
26.气质
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
27.简述桑代克的联结学习理论。
28.简述学习迁移的相同要素说。
29.简述科尔伯格的道德判断阶段。
30.简述班集体建设中的关键问题。
31.师生冲突主要由哪些原因引起?
五、论述题(本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分)
32.培养与激发学生学习动机的方法有哪些?
33.教师如何有效地教授学习策略?