一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共30 小题，每小题1分，共30分) 1．持教育万能论的教育思想家是( )。
A．马克思
B．爱尔维修
C．狄德罗
D．涂尔干
2．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
3．“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。
A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论
4．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
5． 现代教育发展的根本动因是( )。
A．科技进步
B．生产发展水平
C．政治需要
D．产业革命
6．《中共中央关于教育体制改革的决定》规定，基础教育权属于( )。
A．中央
B．地方
C．学校
D．家庭
7． 我国当代教师的根本任务是( )。
A．班集体建设
B．搞好教学工作
C．进行思想品德教育
D．教书育人
8．在教学工作的基本程序中，( )是上好课的重要保证。
A．备课
B．上课
C．课外作业和课外辅导
D．学业成绩的考核与评定
9． 在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是( )。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子
10．知识直观的类型中，( )可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．符号直观
11．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是( )。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育
D．实质教育
12．( )提出了教师成长公式：经验+反思一成长。
A．波斯纳
B．特韦尔克
C．布鲁巴奇
D．布鲁纳
13．科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指( )。
A．道德行为习惯的形成
B．尊重准则和社会公正感两方面
C．道德信念的形成
D．能运用道德原则进行是非判断
14．形式训练说的代表人物是( )。
A．沃尔夫
B．桑代克
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
15．“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为( )。
A．概念
B．原理
C．规则
D．技能
16．将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这 种心理防卫机制是( )。
A．转移
B．补偿
C．升华
D．合理化
17．关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是( )。
A．在知识的应用中都存在着迁移
B．在知识的应用中可能存在着迁移
C．知识的应用与迁移没有关系
D．迁移就是知识的应用
18．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于( )。
A．信号学习
B．言语联结学习
C．辨别学习
D．概念学习
19．一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于( )。
A．直觉的道德感
B．想象性的道德感
C．伦理性的道德感
D．感性的道德感
20．个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫( )。
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．认同