1.心理起源说认为教育起源于( )
A.劳动
B.模仿
C.学习
D.本能
2.我国的第一部教育专著是( )
A.《大学》 B.《春秋》
C.《学记》 D.《论语》
3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.行动研究法
4.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。”这体现了( )
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.内发论
5.学校课程通常以( )的形式出现。
A.选修课程
B.必修课程
C.隐性课程
D.显性课程
6.在高年级运用得比较多的教学方法是( )
A.讲授法
B.讨论法
C.发现法
D.读书指导法
7.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年 级的学生进行教学的组织形式是( )
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制
8.提高教学质量的关键是( )
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外活动
9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
10.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基
11.中学德育工作中常用的奖惩属于( )
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.陶冶教育法
D.说服教育法
12.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )
A.优等生
B.后进生
C.全体学生
D.中等生
13.影响自我效能感的最主要的因素是( )
A.个人自身行为的成败经验
B.替代经验
C.言语暗示
D.情绪唤醒
14.( )在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意
15.下列属于合理信念的是( )
A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B.像你希望别人对你那样对待别人
C.学习是自己的事，别人无权过问
D.事不关己高高挂起
16.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.学生促成的纪律
17.灵感现象是( )的结果。
A.直觉思维
B.综合思维
C.聚合思维
D.分析思维1
18.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的( )
A.压抑
B.否认
C.文饰
D.代偿
19.人格的( )是心理健康的重要指标。
A.独特性
B.稳定性
C.整合性
D.功能性
20.心理评估的对象是( )
A.学生的心理特征和行为表现
B.学生的异常心理
C.学生的异常行为
D.学生的心理状态