1.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯
2.现代教育发展的根本动因是( )
A.政治制度
B.经济制度
C.生产力的发展
D.科学技术
3.新中国成立后的第一个教育方针颁布于( )年。
A.1951
B.1957
C.1945
D.1949
4.( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A.行动研究法
B.叙事研究法
C.实验研究法
D.调查研究法
5.新课程的核心理念是( )
A.促进教师专业发展
B.为了每一个学生的发展
C.倡导性学习
D.转变旧的学习方式
6.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试
7.现代教学的辅助形式有( )
A.个别教学
B.复式教学
C.特朗普制
D.设计教学法
8.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
9.“儿童中心主义”违背了( )
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
11.班主任工作的中心是( )
A.进行个别教育
B.组建班集体
C.建立班级秩序
D.指导学生学习
12.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )
A.灵活性
B.自愿性
C.自主性
D.发展性
13.中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。
A.适应
B.动机
C.信号
D.组织
14.强迫症的矫正方法是( )
A.行为疗法
B.森田疗法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练法
15.教师成熟的标志是自觉地关注( )
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材
16.追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
17.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较
18.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答 案，这种解决问题的策略是( )
A.推理式
B.算法
C.演绎式
D.启发式
19.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形 式是( )
A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理
20.( )是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
A.品德
B.意志
C.道德
D.情绪
21.在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于( )
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略