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教师高级职称考试试题

时间:2011-11-14 10:43:26 点击:

第一部分公共题(5题,共5分)(每道题都是大致的表述,有些选择项想不起来了)
  1、从2008年9月1日开始,全国免除(),这是个将被历史铭记的日子。
  A农村义务教育免除学杂费B城乡义务教育免除学杂费C农村高中段免除学杂费D城乡义务教育免除学杂费和课本费
  2、
  3、《学记》中说“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是教学中的什么原则()
  A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则
  4、孩子学钢琴到一定程度后,就感觉自己不会进步了。这在认知上叫什么()
  A高原反应B倒摄抑制C生理极限
  5、一教师与一专家合作,采用他的研究成果,应用与实践中。这个研究方法称为什么()
  A观察法B文献法C行为研究法
  第二部分专业题(95分)
  一、填空题
  1、幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤”的自得情趣;幸福是陶渊明“,”悠然自得的情趣;幸福是苏轼“,”的美好祝愿。
  2、“四书”是指《论语》、《孟子》、、。“五经”是指、《尚书》、《礼记》、《周易》、。
  3、《名人传》写的是、米开朗琪罗、三位伟人历经苦难坎坷的一生。
  二、阅读题(20分)
  (甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
  赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”
  1、词语解释
  不知何许人()造饮辄尽()期在必醉()衔觞赋诗()
  2、翻译
  ①好读书,不求甚解。
  ②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
  3、课文从哪几方面表现五柳先生的性格志趣和精神品质?(3分)
  [乙]人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽子羔、原宪之贤②,终无济于天下。子曰③:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎??(顾炎武《亭林文集•与人书》)?
  4、词语解释
  ①穷僻之域()②无济于天下()③虽子羔、原宪之贤()④既不出户()
  5、下面词语解释正确的一项是()
  A庶几可得十之五六B必有忠信如丘者焉(在那里)
  C面墙之士(一面墙壁)D十室之邑(县城)
  6、翻译
  人之为学,不日进则日退。
  7、结合甲乙两文划线处,说说两人在求学方法与态度上有什么不同?
  三、分析题
  (一)1、这先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。《》
  2、我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。《》
  3、少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。《背影》
  4、与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独,简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单调,越来越干巴巴的了。除了必要的对话,他们几乎不知道再说些什么,而且,原先看来是必要的对话,现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予,双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。《》
  5、老王不仅老,他只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎掉一只眼。《老王》
  1、写出上面的片段分别选自什么课文。
  ①、②、③、
  2、上面这五个片段中的人物有什么共同的特征?请任选其中两个结合课文概括其性格特征。
  3、请你说说如何结合上述五个语段对学生进行人物描写手段的教学?(5分)
  (二)八(上)第二单元五篇文章《阿长与山海经》、《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》都以“爱”为主题,诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的情感,从而陶冶自己的情操。可是在实际教学中,学生对人物命运的体悟又往往超出“爱”之外。这两者是否矛盾呢?请结合新课标阅读教学目的和建议谈谈你的理解。
  四、作文(20分)
  “成功的花儿,/人们只惊羡它现时的美丽。/当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,/洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首小诗。请你理解此诗内涵,自选角度,自拟题目,结合你的工作实际写一篇400字以上的文章。文体诗歌除外不限,不得出现真实的校名、人名、地名。
  五、教材教法。(20分)
1、《短文两篇》(八下;巴金《日》《月》),教学的重点难点是什么?
  2、为突破重难点设计一个教学环节。
  3、板书设计
  4、为《月》设计几个阅读题,并附参考答案(5分)
  六、名著导读(15分)
  关于《水浒》
  (具体内容不知,下次问别人再补充完整)
  第三部分说课
  1、《乡愁》一诗蕴含着诗人怎样的情怀?
  2、你准备在教学中,如何结合诗歌的意象,引导学生把握诗歌的意境?

作者:不详 来源:网络
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